HATOプロジェクト大学間連携による教員養成の高度化支援システムの構築
-教員養成ルネッサンス・HATOプロジェクト-

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各大学基本情報

大学間連携による教員養成の高度化支援システムの構築を連携して進める、国立教員養成系単科大学のうち大規模な4大学(北海道教育大学、愛知教育大学、東京学芸大学、大阪教育大学)の基本情報の一覧です。

平成27年10月更新

4大学の規模

基本情報北海道教育大学愛知教育大学東京学芸大学大阪教育大学
学長名 蛇穴 治夫 後藤 ひとみ 出口 利定 栗林 澄夫
設立年月日 昭和24年5月 昭和24年5月 昭和24年5月 昭和24年5月
校章 北海道教育大学校章 愛知教育大学校章 東京学芸大学校章 大阪教育大学校章
教育組織
  • 教員養成課程
    • 札幌・旭川・釧路
  • 人間地域科学課程
    • 函館
  • 芸術課程
    • 岩見沢
  • スポーツ教育課程
    • 岩見沢
  • 教員養成課程
    • 初等教育教員養成課程
    • 中等教育教員養成課程
    • 特別支援学校教員養成課程
    • 養護教諭養成課程
  • 現代学芸課程
  • 教育系
    • 初等教育教員養成課程
    • 中等教育教員養成課程
    • 特別支援教育教員養成課程
    • 養護教育教員養成課程
  • 教養系
    • 人間社会科学課程
    • 国際理解教育課程
    • 環境総合科学課程
    • 情報教育課程
    • 芸術スポーツ文化課程
  • 教員養成課程
    • 幼稚園教員養成課程
    • 学校教育教員養成課程
    • 特別支援教育教員養成課程
    • 養護教諭養成課程
  • 教養学科
  • 第二部(夜間学部)
専任教員数 371 250 328 254
学生数学士課程
学生定員数
1,210 875 1,065 980
修士課程
学生定員数
180 150 309 221
運営費交付金
(百万円)
7,125
(平成24年度決算額)
4,917
(平成24年度決算額)
8,085
(平成24年度決算額)
6,218
(平成24年度決算額)
総支出額
(百万円)
10,745
(平成24年度決算額)
7,874
(平成24年度決算額)
12,821
(平成24年度決算額)
9,513
(平成24年度決算額)
ウェブサイト 北海道教育大学ウェブサイト 愛知教育大学ウェブサイト 東京学芸大学ウェブサイト 大阪教育大学ウェブサイト

教員就職率及び数の変化(教員養成課程のみ)

2012年度卒業生

北海道教育大学愛知教育大学東京学芸大学大阪教育大学4大学計4大学の
対44大学
占有率
44大学計
卒業生 708 683 623 561 2,575 24.3% 10,585
教員就職者数
(正規)
198
316 212 258 984 26.4% 3,729
教員就職者数
(臨時)
278
174 169 105 726 26.3% 2,756
教員就職者数 476 490 381 363 1,710 26.4% 6,485
保育士 1 8 7 3 19 12.8% 148
進学者 63 52 90 60 265 22.4% 1,185

2011年度卒業生

北海道教育大学愛知教育大学東京学芸大学大阪教育大学4大学計4大学の
対44大学
占有率
44大学計
卒業生 729 666 628 581 2,604 24.80% 10,503
教員就職者数
(正規)
229 283 201 254 967 25.90% 3,726
教員就職者数
(臨時)
213 183 186 130 712 26.00% 2,740
教員就職者数 442 465 387 384 1,678 25.90% 6,466
保育士 0 8 6 6 20 13.60% 147
進学者 81 68 95 69 313 27.60% 1,132

2010年度卒業生

北海道教育大学愛知教育大学東京学芸大学大阪教育大学4大学計4大学の
対44大学
占有率
44大学計
卒業生 756 669 645 582 2,652
25.30% 10,479
教員就職者数
(正規)
240 325 235 275 1,075
28.10% 3,820
教員就職者数
(臨時)
248 148 165 109 670
25.00% 2,674
教員就職者数 488 473 400 384 1,745
26.90% 6,494
保育士 0 20 7 4 31
21.10% 147
進学者 63 49 92 76 283
25.00% 1,132
  • ※ 一覧にある「44大学」とは,国立の教員養成大学・学部(教員養成課程)を指します。
    ただし、大学院は除きます。

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